活動評價主要包括：幼兒語言學(xué)習(xí)行為的評價，幼兒寫作能力方面的評價以及其他方面評價。語言學(xué)習(xí)行為評價的內(nèi)容包括：幼兒參與活動的積極性。這些任務(wù)是由具體活動目標直接轉(zhuǎn)化而來的。幼兒在活動中表現(xiàn)出來的獨立見解情況。幼兒在活動中創(chuàng)造性運用語言的表現(xiàn)。

　　評價要點包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度，所說煩惱是否坦誠，等等。采用活動二的可以提前給每位學(xué)生一個評價表，要求學(xué)生在采訪完某人后讓這個人幫忙填寫。評價表內(nèi)容可以包括下邊幾項：口齒是否清楚，問題是否明確，應(yīng)對是否巧妙，內(nèi)容是否有中心，禮貌用語等。評價表可以由老師和學(xué)生共同商定。

　　對語育教育活動中教師行為評價主要涉及活動的目標、內(nèi)容、組織方法和形式、教學(xué)輔導(dǎo)材料的利用以及教師與幼兒之間的互動等。具體包括以下幾個項目：目標的達成程度?；顒觾?nèi)容和形式的適合程度?；顒觾?nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度。效果分析。

　　其他方面評價。由于是綜合性學(xué)習(xí)，不是單純的口語或?qū)懽鞣矫娴挠?xùn)練，所以評價時還要考查學(xué)生的參與意識、主動意識、對活動的態(tài)度等。這一點在所有的活動考查中都應(yīng)該是一個重要方面。