1、感知、注意、記憶的特點：小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。2、想象、思維的特點：小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現(xiàn)實的方向發(fā)展，小學生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡。3、情感的特點：小學生的情感逐漸變得更加穩(wěn)定，豐富、深刻。4、意志的特點：較差。5、性格的特點：能夠把自己與別人的行為加以對照做出評價。

　　具體特點表現(xiàn)：小學生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關系。小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關。

　　小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現(xiàn)實的方向發(fā)展。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點，到中高年級，他們對具體形象的依賴性會越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。

　　隨著年齡的增長，小學生的情感也逐漸變得更加穩(wěn)定，豐富、深刻了。低年級小學生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。到了小學高年級，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發(fā)展起來。