高職一般指高等職業(yè)教育，是我國教育的重要組成部分，包括高等職業(yè)?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)本科教育、研究生層次職業(yè)教育。高等教育是教育發(fā)展中的一種類型，肩負著為經(jīng)濟社會建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。

　　高職是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標，使求學(xué)者獲得某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需的實際能力。在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。另外，高職院校的考生還可以通過參加專升本或普通專升本考試，升入全日制本科院校繼續(xù)就讀本科。

　　我國高等職業(yè)教育已經(jīng)形成了涵蓋?？啤⒈究啤⒋T士、博士四個層次的相對完整的體系。

　　專科層次主要為企業(yè)培養(yǎng)高技能型人才。

　　本科層次主要分為應(yīng)用型本科和師資型本科，應(yīng)用型本科教育注重加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，師資型本科注重加強學(xué)生“雙師型”能力建設(shè)。

　　碩士層次包括專業(yè)碩士學(xué)位、中職學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位和全日制職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士生教育，應(yīng)明確各自的培養(yǎng)目標、采用靈活的教育教學(xué)模式，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　博士層次含專業(yè)博士學(xué)位和職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)博士生教育，應(yīng)針對該領(lǐng)域重大實際問題，著力提升學(xué)位申請者對本領(lǐng)域的實際貢獻,激發(fā)創(chuàng)新性成果的涌現(xiàn)。