習(xí)慣說(shuō)翻譯：清代文學(xué)家劉蓉年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)。他低下頭讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸越來(lái)越大。每次經(jīng)過(guò)，劉蓉都要被絆一下。起初，劉蓉感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也就習(xí)慣了。一天，父親來(lái)到屋子里坐下，回頭看看那處洼坑笑著說(shuō)：“你連一間屋子都不能治理，憑什么能治理好國(guó)家呢?”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，劉蓉讀書(shū)思索問(wèn)題又在屋里踱起步來(lái)，走到原來(lái)洼坑處，感覺(jué)地面突然凸起一塊，心里一驚，覺(jué)得這塊地方似乎突然高起來(lái)了，低頭看，地面卻是平平整整。以后踏這塊地，仍舊還有這樣的感覺(jué)。又過(guò)了好些日子，才慢慢習(xí)慣。唉!習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的啊!腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼;時(shí)間久了，洼地就仿佛平了;以至于把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。所以說(shuō)君子做學(xué)問(wèn)，最重要的就是開(kāi)始時(shí)需謹(jǐn)慎。

　　《習(xí)慣說(shuō)》原文

　　蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。

　　一日，父來(lái)室中，語(yǔ)之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為?”命童子取土平之。后蓉復(fù)履，蹶然以驚，如土忽隆起者。俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然。又久而后安之。

　　噫!習(xí)之中人甚矣哉!足之履平地，而不與洼適也，及其久，則洼者若平，至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。

　　《習(xí)慣說(shuō)》注釋

　　1、習(xí)：積習(xí)、習(xí)慣。

　　2、蓉：作者自稱。少：年少，年齡小。

　　3、養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名，在湖南湘鄉(xiāng)縣。

　　4、俯：低頭。

　　5、弗得：沒(méi)有心得。

　　6、旋：徘徊。

　　7、徑尺：直徑一尺。

　　8、浸(qīn 侵)淫日廣：日漸向外擴(kuò)展。

　　9、履：踩，走。

　　10、苦：總是。躓(zhì)：絆倒。

　　11、語(yǔ)之：對(duì)他談了這事。語(yǔ)，告訴。

　　12、顧：看。

　　13、何……為：哪里還談得上……。

　　14、童子：未成年的仆人。 平：填平。

　　15、蹶(jué)然：受驚而疾起的樣子。

　　16、坦然：地面平坦的樣子。

　　17、既：已。

　　18、中(zhòng)人：適合于人，這里是影響人的意思。中，深入影響。

　　19、不與洼適：不能適應(yīng)凹地。適，適應(yīng)。

　　20、洼者若平：走凹地像平地一樣。

　　21、故：緣故。

　　22、窒焉：受阻礙的樣子。窒，阻礙。寧：安寧。

　　23、慎始：一開(kāi)始就慎重。

　　《習(xí)慣說(shuō)》創(chuàng)作背景

　　這篇文章具體的創(chuàng)作時(shí)間已無(wú)從考證。習(xí)慣成自然，這是人人常說(shuō)也人人熟知的道理。養(yǎng)成好習(xí)慣，一生終身受益;養(yǎng)成壞習(xí)慣，一輩子受害無(wú)窮。這篇文章就是作者為了告誡世人治學(xué)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，于是通過(guò)自己生活中的一件小事而寫(xiě)的一篇文章。

　　《習(xí)慣說(shuō)》賞析

　　這篇短文，通過(guò)生活中的一件小事，寫(xiě)出了大道理。由此及彼，因小見(jiàn)大，發(fā)人深思。作者先寫(xiě)少年時(shí)代在養(yǎng)晦堂西側(cè)的一間小房子里讀書(shū)的情景?！案┒x，仰而思;思有弗得，輒起繞室以旋?！边@一描述，就生動(dòng)地勾勒了一個(gè)善于思考的讀書(shū)人的形象?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！辈簧朴谒伎?，就很難說(shuō)學(xué)有所獲，更談不上什么有獨(dú)到的見(jiàn)解。文章以“思”為經(jīng)，貫穿始末。因“思”而“繞室以旋”，從“旋”而極其自然地引渡到主題的闡發(fā)。總之，這都是善于思考的結(jié)果。