教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。

　　2.品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。

　　3.感受中國詩歌的思鄉(xiāng)主題。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入新課

　　王灣，洛陽人，一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥娙?，但今天我們?nèi)杂浀盟拿?，就是因?yàn)樗麑懴铝恕洞伪惫躺较隆愤@首千古傳頌的詩歌，這就是我們常說的“人以詩傳”啊。

　　(二)朗讀明義

　　1.學(xué)生自由朗讀。

　　2.聽老師范讀。

　　3.作朗讀指導(dǎo)并齊讀。

　　4.參照注釋，同桌互譯詩句。

　　(老師巡視，幫助學(xué)生解決疑難)

　　投影：

　　⑴次：住宿，此指停泊，途中暫時(shí)停宿。

　?、票惫躺剑涸诮窠K鎮(zhèn)江市北，下臨長江。

　　⑶客路，當(dāng)指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟

　　行”相對應(yīng)。

　　⑷青山：指北固山。

　　⑸行舟：乘船前行。

　　⑹綠水：長江。

　　5.請一位學(xué)生講述詩歌內(nèi)容。

　　(原意保持不變，但允許想象加工)

　　(三)感悟抒情

　　1.氛圍創(chuàng)設(shè)：

　　古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此，鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。同學(xué)們能例舉一些學(xué)過的寫鄉(xiāng)愁的詩歌嗎?

　　(如李白的《靜夜思》、王安石的《泊船瓜州》等)

　　2.《次北固山下》這首詩哪一句直接抒情?哪些句子屬于寫景?能說出來這是什么寫作手法嗎?

　　明確：第四句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！敝苯邮闱?，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。

　　3.前面三句寫景，各有特色，請問你最喜歡哪一句?說說你的感受和理由?

　　設(shè)想：分小組交流各自的感受與觀點(diǎn)，然后請幾位同學(xué)登臺講述。以鼓勵為主，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)世界、多元理解和獨(dú)特感受。

　　4.最后一句“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”點(diǎn)名了詩的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的?

　　(學(xué)生各抒己見，自由作答，參考理解要點(diǎn)：古代交通的限制，運(yùn)用了雁的意象，鄉(xiāng)愁人人有，人的情感歸宿)

　　(四)拓展達(dá)理

　　思鄉(xiāng)是中國文學(xué)的主題之一，無數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無數(shù)的詩人，同時(shí)無數(shù)的詩人創(chuàng)造了無數(shù)的鄉(xiāng)愁詩。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學(xué)世界。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)”，一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。