何不炳燭乎的意思
2023-02-15 天奇生活 【 字體:大 中 小 】
何不炳燭乎的意思:為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?炳:點(diǎn)燃。
“何不炳燭乎”出自《說苑》中《師曠論學(xué)》一文,該書說的是人生學(xué)無止境,任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)的道理。
《師曠論學(xué)》原文
晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣?!?/p>
師曠曰:“何不炳燭乎?"
平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”
師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之,少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”
平公曰:“善哉!”
《師曠論學(xué)》翻譯
晉平公對(duì)師曠說:“我年齡七十歲,想要學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)晚了?!?/p>
師曠說:“為什么不把燭燈點(diǎn)燃呢?”
晉平公說:“哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?”
師曠說:“雙目失明的我怎么敢戲弄君主呢?我聽說,少年時(shí)喜好學(xué)習(xí),如同初升太陽的陽光一樣燦爛;中年時(shí)喜好學(xué)習(xí),如同正午太陽的陽光一樣強(qiáng)烈;晚年時(shí)喜好學(xué)習(xí),如同拿著蠟燭照明,點(diǎn)上蠟燭走路和摸黑走路相比,哪個(gè)更好呢?”
晉平公說:“說得真好??!”
《師曠論學(xué)》注釋
1、晉平公:春秋時(shí)期晉國國君。
2、于:向。
3、吾:我。
4、師曠:字子野,春秋時(shí)期晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學(xué)習(xí),對(duì)音樂有極高的造詣。
5、恐:恐怕,擔(dān)心,害怕。
6、暮:這里指“晚,末”。
7、何:為什么。
8、炳燭:點(diǎn)燭,當(dāng)時(shí)的燭,只是火把,還不是后來的燭。
9、安:怎么,哪里。
10、戲:作弄,戲弄。
11、盲臣:瞎眼的臣子。師曠為盲人,故自稱為盲臣。
12、臣:臣子對(duì)君主的自稱。
13、聞:聽說,聽聞。
14、而:表并列,并且。
15、陽:陽光。
16、炳燭之明,孰與昧行乎:點(diǎn)上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個(gè)好呢?
17、孰與:相當(dāng)于“……跟(與)……哪個(gè)(誰)怎么樣?”。
18、昧行:在黑暗中行走。昧,黑暗。
19、善哉:說得好啊!
20、善:好的,善良的。
21、日出之陽:初升的太陽,早晨的太陽。
22、日中之光:正午(強(qiáng)烈)的太陽光。
23、好:喜歡。
24、為:作為。
25、少:年少。
26、欲:想,想要。
《師曠論學(xué)》賞析
文中的晉平公年七十想要學(xué)習(xí),但是怕自己這時(shí)學(xué)習(xí)為時(shí)已晚,而師曠卻勸他炳燭而學(xué)。
接著師曠又打了三個(gè)比喻,年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像是太陽剛剛出來時(shí)的陽光;壯年時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像是正午的陽光,老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí),好像是點(diǎn)燃蠟燭照明時(shí)的光亮。師曠很巧妙地點(diǎn)明老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年時(shí),但與摸黑走路相比較,仍舊好得多。從而成功地說服了晉平公,達(dá)到了勸學(xué)的目的。
全文告訴了我們?nèi)松鷮W(xué)無止境,任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí),受益終生。“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”,但總比不好學(xué)好。要活到老,學(xué)到老。
如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始,這樣才能成就一番事業(yè)。有志不在年高,活到老學(xué)到老。年紀(jì)性別和成功無關(guān),只要有目標(biāo)、有恒心、有決心,一定能成功。
《師曠論學(xué)》創(chuàng)作背景
《師曠論學(xué)》出自《說苑》,《說苑》成書于鴻嘉四年(公元前17年)。按各類記述春秋戰(zhàn)國至漢代的遺聞?shì)W事,每類之前列總說:事后加按語。
《師曠論學(xué)》作者介紹
劉向,原名劉更生,字子政,沛郡豐邑(今江蘇省徐州市)人。漢朝宗室大臣、文學(xué)家,楚元王劉交(漢高祖劉邦異母弟)之玄孫,陽城侯劉德之子,經(jīng)學(xué)家劉歆之父,中國目錄學(xué)鼻祖。
曾奉命領(lǐng)校秘書,所撰《別錄》,是我國最早的圖書公類目錄。今存《新序》《說苑》《列女傳》《戰(zhàn)國策》《五經(jīng)通義》。編訂《楚辭》,聯(lián)合兒子劉歆共同編訂《山海經(jīng)》。
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