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條形統(tǒng)計(jì)計(jì)圖的特點(diǎn) 條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

2021-01-29 天奇生活 【 字體:

  條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是由各條形數(shù)據(jù)的長短很容易看出其數(shù)量大小以及數(shù)據(jù)間的差異。條形統(tǒng)計(jì)圖的局限在于只適用中小規(guī)模的數(shù)據(jù)集。條形統(tǒng)計(jì)圖又叫做長條圖或直條圖,主要適用于表示離散型數(shù)據(jù)資料。

條形統(tǒng)計(jì)計(jì)圖的特點(diǎn)

  條形統(tǒng)計(jì)圖的分類

  條形統(tǒng)計(jì)圖分為:單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,前者只表示1個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù),后者可以同時(shí)表示多個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)。

  頻數(shù):一般我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為該組的頻數(shù)(frequency)

  頻率:頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率,頻率×100%就是百分比。

條形統(tǒng)計(jì)計(jì)圖的特點(diǎn)

  單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)是都能讓人清楚地看出 數(shù)量的多少。不同點(diǎn)就是單式條形統(tǒng)計(jì)圖用于比較一個(gè)物體,而復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖用于比較多個(gè)物體的數(shù)量。在相同的條件下,進(jìn)行了n次試驗(yàn),在這n次試驗(yàn)中,事件A發(fā)生的次數(shù)nA稱為事件A發(fā)生的頻數(shù)。比值nA/n稱為事件A發(fā)生的頻率,并記為fn(A).用文字表示定義為:每個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值是頻率。

條形統(tǒng)計(jì)計(jì)圖的特點(diǎn)

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條形統(tǒng)計(jì)計(jì)圖的特點(diǎn) 條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
由各條形數(shù)據(jù)的長短很容易看出其數(shù)量大小以及數(shù)據(jù)間的差異。條形統(tǒng)計(jì)圖的局限在于只適用中小規(guī)模的數(shù)據(jù)集。條形統(tǒng)計(jì)圖又叫做長條圖或直條圖,主要適用于表示離散型數(shù)據(jù)資料。

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英倫風(fēng)的特點(diǎn)是自然、優(yōu)雅、含蓄、高貴。英倫風(fēng)其實(shí)就是英國的穿衣風(fēng)格,這種風(fēng)格源自英國維多利亞時(shí)期,是比較復(fù)古的風(fēng)格。英倫風(fēng)是運(yùn)用蘇格蘭格子、良好的剪裁以及簡潔修身的設(shè)計(jì)來體現(xiàn)出紳士風(fēng)度和貴族氣質(zhì),很多歐洲學(xué)院的校服就有這些特點(diǎn)。所以,英倫風(fēng)還帶有歐洲學(xué)院風(fēng)的味道。

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條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能夠使人們一眼看出各個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,易于比較數(shù)據(jù)之間的差別,能清楚地表示出數(shù)量的多少。條形統(tǒng)計(jì)圖可分為單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,前者只表示1個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù),后者可以同時(shí)表示多個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)。描繪條形圖的要素有3個(gè),即組數(shù)、組寬度、組限。

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條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別 折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同

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折線統(tǒng)計(jì)圖以折線的上升或下降來表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的增減變化,條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長度表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條,用來表示看出各種數(shù)量的多少。

幼兒想象的特點(diǎn)是什么 幼兒想象有什么特點(diǎn)

幼兒想象的特點(diǎn)是什么 幼兒想象有什么特點(diǎn)
幼兒想象的特點(diǎn)有:夸張性、無目的性、創(chuàng)造性、無邏輯性、成長性、模仿性、再現(xiàn)性等。幼兒想象通常是幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中的游戲、繪畫、音樂、塑造,以及看圖、觀察、聽故事等活動(dòng)中,所得到的聯(lián)想能力。其想象的主題往往因外界刺激而多變;想象過程常受情緒和興趣的影響。
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