最早提出教育學(xué)概念的是誰 最先提出教育學(xué)概念的是誰
2022-01-05 天奇生活 【 字體:大 中 小 】
世界上第一個提出教育學(xué)概念的教育家是約翰·弗里德里?!ず諣柊吞?。赫爾巴特提出了著名的教育性教學(xué)原則,把教育和教學(xué)融為一體,統(tǒng)一在整個教育活動中,認(rèn)為智育是培養(yǎng)道德的基礎(chǔ),因理性、情感和意志都源于觀念,道德意識和行為應(yīng)以掌握一定知識為基礎(chǔ),“無知即無欲!”。
約翰·弗里德里?!ず諣柊吞厥?9世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家,科學(xué)教育學(xué)的奠基人,在西方教育史上,他被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”,在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”“現(xiàn)代教育學(xué)之父”,而反映其教育思想的代表作《普通教育學(xué)》則被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。
約翰·弗里德里希·赫爾巴特思想理念歸納為“一原則”、“二基礎(chǔ)”、“三中心”及“四階段”。
1、一原則
赫爾巴特首次提出“教育性教學(xué)原則”,闡明了教育教學(xué)之間的聯(lián)系,他明確提出:“我想不到有任何無教學(xué)的教育,正如相反方面,我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。他認(rèn)為,教學(xué)是形成道德觀念,培養(yǎng)道德品質(zhì)的最基本的手段,強(qiáng)調(diào)道德教育要建立在知識教育的基礎(chǔ)之上;道德教育應(yīng)該通過教學(xué)進(jìn)行,教學(xué)的目的是早就學(xué)生的德行。
2、二基礎(chǔ)
赫爾巴特將倫理學(xué)和心理學(xué)作為了教育學(xué)的理論基礎(chǔ),前者指明目的,他認(rèn)為,教育的最高目的是完善道德,培養(yǎng)良好的社會公民;后者指明教育學(xué)的途徑、手段和障礙。赫爾巴特在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上建立了道德理論,在心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立起了教學(xué)理論,并且將心理學(xué)中的統(tǒng)覺觀念用于教學(xué),強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性。
3、三中心
赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物,他強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用,強(qiáng)調(diào)教師的中心地位,形成了以“教師中心、教材中心、課堂中心”的三中心論,我們通常把赫爾巴特的三中心論稱為“舊三中心”,而把杜威的“兒童為中心(學(xué)生為中心)、經(jīng)驗為中心、活動為中心”稱為“新三中論”,這里需要各位考生在備考中重點(diǎn)區(qū)分。
4、四階段
赫爾巴特將教學(xué)過程分為四個階段:(1)清楚——明確的感知教材;(2)聯(lián)想——使學(xué)生將新知識與舊知識聯(lián)系起來;(3)系統(tǒng)——知道學(xué)生在新舊知識的基礎(chǔ)上做出概括和總結(jié);(4)方法——引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際。
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