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雖有嘉希的原文及翻譯 雖有嘉希的原文及翻譯是什么

2020-08-05 天奇生活 【 字體:

雖有嘉肴的原文是:雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!

翻譯為雖有美味菜肴,不吃就不知它美味;雖有最好道理,不學(xué)就不知它好。所以學(xué)習(xí)才知自己不足,教導(dǎo)人以后才知困惑。之后才能反省自己并自我勉勵(lì)。所以教學(xué)相長(zhǎng)?!秲睹氛f(shuō)到教是學(xué)的一半,大概是這個(gè)道理吧?

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雖有嘉肴的原文是雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!

雖有嘉希的原文及翻譯

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?雖有嘉希的原文是雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:“教學(xué)相長(zhǎng)也?!薄秲?yuè)命》曰:“學(xué)(xiào)學(xué)半”其此之謂乎!

雖有嘉肴一文為何以嘉肴開(kāi)篇

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《雖有嘉肴》一文以“嘉肴”開(kāi)篇,運(yùn)用的是類(lèi)比論證的辦法。再美味的菜肴,如果不吃,就不知道它的味道鮮美;同樣的,如果不學(xué)習(xí),就不知道自己的不足之處,雖然有好的道理,也不會(huì)知道它的好處;以此來(lái)闡明“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理,告訴我們實(shí)踐出真知的道理。

雖有嘉肴的中心論點(diǎn)

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《雖有嘉肴》的中心論點(diǎn)是教學(xué)相長(zhǎng),教學(xué)與學(xué)習(xí)是息息相關(guān)、相輔相成的。當(dāng)我們?nèi)ソ虒?dǎo)別人時(shí),才能知道自己的不足之處,如此才能夠反省自己,幫助自己增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)?!峨m有嘉肴》出自《禮記》,作者是西漢時(shí)期的學(xué)者戴圣。

雖有嘉肴翻譯原文

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翻譯:即使有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的美味;即使有最好的道理,不學(xué),就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足,教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足,這樣以后才能自我反思。知道困惑,這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。原文:雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:“教學(xué)相長(zhǎng)也?!?

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《雖有嘉肴》的中心論點(diǎn)即為“教學(xué)相長(zhǎng)”,通俗的來(lái)說(shuō)就是指教跟學(xué)兩者相輔相成,才能起到促進(jìn)學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)的作用。課文選自西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編著的《禮記正義》中,作者通過(guò)論述教與學(xué)的關(guān)系,告訴了讀者:在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人、教別人的同時(shí),也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。
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