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幼兒園一日活動內(nèi)容 幼兒園一日活動內(nèi)容是

2022-04-29 天奇生活 【 字體:

  幼兒園一日活動內(nèi)容:1、晨間接待、幼兒晨檢。2、組織幼兒自選活動。3、集體教學(xué)活動。4、戶外游戲活動。5、入廁和喝水。6、班級消毒衛(wèi)生工作。7、離園。

幼兒園一日活動內(nèi)容

      一、晨間接待、幼兒晨檢。

      1、熱情接待家長及幼兒,教育幼兒使用禮貌用語,指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。向家長了解幼兒情況,做好個(gè)別幼兒工作。

      2、做好幼兒晨檢:一摸、二看、三問:摸:摸幼兒額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。

  二、組織幼兒自選活動。

  教師為幼兒準(zhǔn)備足夠的自選活動操作材料,激發(fā)幼兒自選活動興趣?;顒硬牧嫌校焊黝惙e木,自制桌面玩具等?;顒又薪處熞不刂笇?dǎo)幼兒操作。

  三、集體教學(xué)活動。

  教師對教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù),能根據(jù)活動內(nèi)容,提前做好直觀、形象地教玩具,調(diào)動幼兒多種感官,激發(fā)幼兒參加活動的興趣?;顒又锌蔀橛變簻?zhǔn)備操作材料和游戲來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)尊重幼兒的個(gè)體差異,能體現(xiàn)對個(gè)別幼兒的教育與指導(dǎo)。重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。

幼兒園一日活動內(nèi)容

  四、戶外游戲活動。

  保證幼兒的戶外游戲時(shí)間,同時(shí)教師要時(shí)刻監(jiān)護(hù)幼兒安全,與幼兒一起活動,和幼兒共同創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,為幼兒提供豐富的游戲器械、自制戶外器械材料。

  注意激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。使幼兒主動參與活動,及時(shí)了解幼兒活動、材料使用、交往情況,引導(dǎo)幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。根據(jù)幼兒活動情況,調(diào)整活動材料。開展游戲講評,給幼兒講評的機(jī)會,注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養(yǎng)。

  五、入廁和喝水。

  教師組織幼兒排好隊(duì),幼兒在教師陪護(hù)入廁、喝水。

  六、班級消毒衛(wèi)生工作。

  保證每天開窗通風(fēng),保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。放學(xué)后教師要做好室內(nèi)外清潔:地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架,保持整潔??诒⒚淼南竟ぷ?,并做到定位使用。

  七、離園。

  同他們一起回顧一天生活,表揚(yáng)好人好事;對他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育,提醒他們回家的注意事項(xiàng)。檢查幼兒儀表是否整潔,提醒幼兒帶好回家的用品。家長接孩子,進(jìn)行與家長的聯(lián)系工作,向家長介紹幼兒在園情況,對未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動等待家長來接。要防止幼兒走失或被不認(rèn)識的人帶走。

幼兒園一日活動內(nèi)容

  相關(guān)內(nèi)容解釋

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(2001)清楚提出:“幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。

  教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本《綱要》,從本地、本國的條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》的第三部分,第九條:“九、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。

  (一)時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序,又能滿足幼兒的合理需要,照顧到個(gè)體差異。

 ?。ǘ┙處熤苯又笇?dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合,保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

 ?。ㄈ┍M量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待現(xiàn)象。

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幼兒園的生活活動主要包括入園、餐飲、盥洗、如廁、睡眠等環(huán)節(jié),它是幼兒一日活動的重要組成部分,是完成課程目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基本途徑之一。幼兒園生活活動還要根據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)和個(gè)別幼兒的差異,掌握活動密度和強(qiáng)度。

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