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司馬光好學(xué)文言文翻譯 司馬光好學(xué)文言文翻譯及原文

2022-08-15 天奇生活 【 字體:

司馬光幼年時,擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力比不上別人,(所以)大家在一起學(xué)習(xí)討論時,別的兄弟會背誦了,就去玩耍休息了;(司馬光卻)獨(dú)自留下來,專心刻苦地(讀書),一直到能夠背的爛熟于心為止。(因?yàn)?司馬光讀書時下的功夫多,收獲就長遠(yuǎn),(所以)他精心背誦過的內(nèi)容,就能終生不忘。司馬光曾經(jīng)說: “ 讀書不能不背誦。當(dāng)你在騎馬走路的時候,在半夜睡不著覺的時候,吟詠?zhàn)x過的文章,想想它的意韻,收獲就會非常大了! ”

司馬光好學(xué)文言文翻譯

  《司馬光好學(xué)》原文

  司馬溫公幼時,患記問不若人。群居講習(xí),眾兄弟既成誦,游息矣;獨(dú)下帷絕編,迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn),其所精誦,乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦。或在馬上,或中夜不寢時,詠其文,思其義,所得多矣?!?/p>

  《司馬光好學(xué)》注釋

  1、司馬溫公:司馬光死后被贈以溫國公的稱號,故稱司馬溫公。

  2、患:擔(dān)憂,憂慮。

  3、不若:比不上。若:如。

  4、眾:眾多。

  5、既:已經(jīng)。

  6、迨:到;等到。

  7、倍誦:背誦。倍:通“背”,背誦。

  8、乃:于是,就,才。

  9、嘗:曾經(jīng)。

  10、或:有時

  11、詠:吟詠。

  12、下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué),三年不看窗外這件事。這里借此指專心讀書。

  13、絕編:據(jù)《史記·孔子世家》記載,孔子讀《周易》,“韋編三絕”(意思是,翻閱的次數(shù)多了,編木簡的牛皮繩子被多次折斷), 這里借此指讀書勤奮。

  14、中夜:半夜。

司馬光好學(xué)文言文翻譯

  《司馬光好學(xué)》賞析

  司馬光好學(xué),中國古代勤學(xué)勵志的典故之一。講的是北宋政治家、史學(xué)家司馬光幼年時,在“患記不若人”的情況下,嚴(yán)以律己,爭分奪秒,獨(dú)自苦讀,最終學(xué)有所成的故事。司馬光勤學(xué)的故事,生動地闡發(fā)了“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”的道理。

  《司馬光好學(xué)》作者介紹

  司馬光(1019年11月17日-1086年),字君實(shí),號迂叟,漢族,是陜州夏縣(今山西夏縣)涑水鄉(xiāng)人,世稱涑水先生,北宋史學(xué)家、文學(xué)家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,卒贈太師、溫國公,謚文正,為人溫良謙恭、剛正不阿;做事用功刻苦、勤奮。以“日力不足,繼之以夜”自詡,其人格堪稱儒學(xué)教化下的典范,歷來受人景仰。

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《司馬光傳》文言文節(jié)選:司馬光,字君實(shí),陜州夏縣人也。父池,天章閣待制。光生七歲,凜然如成人,聞講《左氏春秋》,愛之,退為家人講,即了其大旨。自是手不釋書,至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中,眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。其后京、洛間畫以為圖。仁宗寶元初,中進(jìn)士甲科。年甫冠,性不喜華靡,聞喜宴獨(dú)不戴花,同列語之曰:“君賜不可違?!蹦唆⒁恢?。

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譯文:司馬光在他七歲的時候就非常穩(wěn)重,有一天,老師在課堂上講解了《左氏春秋》,他非常喜歡,回到家中后開心地與家人分享他所學(xué)到的。隨后他也明白了《左氏春秋》所要表達(dá)的內(nèi)涵。從此以后,他每日拿著書本,甚至忘記了饑渴和冷熱。

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司馬光字君實(shí),陜州夏縣人。司馬光長到七歲,嚴(yán)肅莊重的像成年人,聽到別人講《左氏春秋》,很喜愛它,回來給家里人講述,就能懂得書的主要意思。從此對《左氏春秋》愛不釋手,甚至達(dá)到了不知道饑渴冷暖的地步。一群小孩子在庭院里面玩,一個小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹沒,其他的小孩子都跑掉了,司馬光拿石頭砸開了缸,水從而流出,小孩子得以活命。

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“司馬光字君實(shí),陜州夏縣人也”意思是司馬光字君實(shí),是陜州夏縣人。這句話出自《宋史·司馬光傳》,主要講的是司馬光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事。

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司馬光是一個節(jié)儉節(jié)約、思想保守、博學(xué)多才、沉著冷靜、重情重義的人。司馬光,字君實(shí),號迂叟,陜州夏縣涑水鄉(xiāng)人,世稱涑水先生。司馬光在政治上、文學(xué)上、史學(xué)上都有所成就。
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